Дорогие родители, уважаемые коллеги!
В этом разделе мы публикуем статьи, посвященные вопросам раннего развития детей.
Все статьи написаны специалистами "Крошки Ру": они обобщают опыт, позволяют понять философию и принципы тех занятий, которые мы проводим.
Все статьи написаны специалистами "Крошки Ру": они обобщают опыт, позволяют понять философию и принципы тех занятий, которые мы проводим.
Почему детям нравятся ежедневные занятия?
Первый раз в Монтессори-класс!
Зачем детям изучать английский язык?
Современная модель обучения малышей в "Крошке Ру"
Игра и ее роль в развивающих занятиях.
Музыкальная деятельность и умственное развитие детей.
Как ребенок начинает говорить?
Социализация в монтессори-классе.
"Зеленый дом" Франсуазы Дольто.
Социализация и экскурсии в "Крошке Ру.
Трудности адаптации - как их преодолеть?
"Интеллектуальные выгоды" музыкальных занятий.
Позвольте себе быть счастливыми и пойте на здоровье!
Музыкально-ритмическое движение.
Ритм в музыкальном развитии детей.
Взрослые вопросы о детских праздниках.
"Я хочу танцевать!" - хореография в развитии ребенка.
Когда нужно начинать учить ребенка читать?
Принципы "Крошки Ру".
Миссия центра раннего развития «Крошка Ру» - воспитание гармоничной личности.Задумывается ли мама, выбирая развивающий центр для своего малыша, какова конечная цель обучения? Конечно, каждый родитель хочет видеть своего выросшего ребенка счастливым и успешным. Что нужно для этого делать? Дело не только в количестве информации, которое ребенок усвоит на занятиях. Ребенок вырастет, и может еще долго продолжать учиться и развиваться, но именно в течение первых пяти-шести лет жизни создается психологический фундамент, на котором строятся все дальнейшие отношения человека с самим собой и окружающим миром. Гармоничная личность - это человек, который живет в согласии с самим собой и окружающим миром.
Детское экспериментирование
Современная педагогика считает, что детское экспериментирование наряду с игровой деятельностью является одним из главных и естественных проявлений детской психики. Детское экспериментирование рассматривается как основной вид деятельности в познании окружающего мира в период дошкольного детства.
Поисковая активность, выраженная в потребности исследовать окружающий мир, заложена генетически. Задача взрослых лишь в том, чтобы создать условия для реализации этой активности. В этой точке смыкаются современные педагогические взгляды и классические идеи Монтессори-педагогики. Свободная работа в развивающей среде – это возможность для ребенка осуществить самостоятельный поиск, возможность запустить в действие внутреннюю программу саморазвития.
Почему детям нравятся ежедневные занятия?
Мы знаем, что в возрасте от 3-х до 7 лет дети очень любят играть, узнавать новое и общаться с друзьями. Этот период очень важен для развития ребенка, поэтому наша программа Интенсивного курса рассчитана на четыре года – с трех лет и до школы. Программа составлена таким образом, чтобы ребенок смог максимально проявить свои способности и получить необходимые для своего возраста умения и навыки. Мы уже убедились в эффективности этой программы: выпускники «Крошки Ру» успешно учатся в престижных школах и гимназиях.
Первый раз в Монтессори-класс!
Мы будем понемногу знакомить вас с основами педагогики Марии Монтессори, потому что эта система настолько непохожа на те занятия, к которым все привыкли, что вызывает массу вопросов у родителей. Иногда родители, не разобравшись в чем дело, начинают настороженно относится к этим «странным» урокам. Поэтому давайте попробуем заранее подготовиться к тому, что может вас удивить в Монтессори-классе в первые дни занятий.
Читать далее…
Читать далее…
Заповеди Марии Монтессори в «Крошке Ру»
«Крошку Ру» нельзя назвать классической Монтессори-школой. Почему?
Во-первых, потому что занятиям с развивающими материалами, которые придумала доктор Мария Монтессори, посвящен не весь учебный день, а только полчаса. Мы решили, что для занятий музыкой, живописью, английским языком в «Крошке Ру» лучше использовать другую, более традиционную форму.
Зачем детям изучать английский язык?
Сначала давайте попытаемся ответить на вопрос: зачем вообще маленькому ребенку нужно изучать иностранный язык?
В зависимости от того, какой из вариантов ответа вам ближе, и нужно подходить к вопросу о времени начала изучения иностранного языка и к выбору методики.
Современная модель обучения малышей в «Крошке Ру»
Прежде чем вы придете со своим малышом в группу «Малыш + мама», мы хотим подробно рассказать вам о том, как построены эти занятия и каких результатов в развитии вашего ребенка можно ожидать.
Зачем нужны развивающие занятия малышам в возрасте от 1 года до 2-х лет?
Возможно, вы привели своего малыша на эти занятия просто потому, что вам хочется, чтобы он лучше развивался. Возможно, вас беспокоят какие-то вопросы, на которые вы надеетесь найти ответы с помощью наших развивающих занятий.
Игра и ее роль в развивающих занятиях
Игра - один из тех видов детской деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучения их различным действиям, способам и средствам общения. В игре у ребенка формируются те стороны психики, от которых зависит, насколько впоследствии он будет преуспевать в учёбе, работе, как сложатся его отношения с другими людьми. Занятие – это организованная игра, являющаяся особой формой педагогического процесса, наиболее эффективный вид обучения, направленного на приобретение детьми знаний и умений, без которых невозможно их нормальное развитие.
Музыкальная деятельность и умственное развитие детей.
- Как вы полагаете, когда должно начинаться музыкальное воспитание ребенка и с чего его начинать: с классики, эстрады, специальной детской музыки?
- С какого возраста ребенка лучше всего обучать играть на музыкальном инструменте?
- А есть ли музыкальные способности у моего ребенка и надо ли его учить музыке?
Эти вопросы чаще задают родители, которые предполагают в будущем заниматься серьезно музыкой со своими детьми.
Как ребенок начинает говорить?
Ответ на этот непростой вопрос уже много десятилетий пытаются найти психологи, лингвисты и философы. Каким образом младенец получает информацию о языке, и начинает говорить сам? Уже давно стало ясно, что очень важную роль в этом процессе играют взрослые, проводящие большую часть времени с малышом в первые годы его жизни. Именно они – мамы, бабушки или няни – часто не задумываясь об этом, становятся первыми учителями. И от того, как они общаются с ребенком, во многом зависит его дальнейшее речевое развитие.
Социализация в монтессори-классе.
Занятия в Монтессори-классе – это маленькая модель жизни в обществе. Здесь дети учатся сосредоточенно и увлеченно работать, делать самостоятельный выбор, договариваться в конфликтных ситуациях с другими людьми. И опять возникает тема свободы и ограничений.
"Зеленый дом" Франсуазы Дольто.
Жизнь в любом обществе – это баланс между личной свободой и определенными ограничениями – правилами. Годовалый ребенок уже может получить такой опыт.
Принципы, на которых строятся занятия с малышами в «Крошке Ру» безусловно, созвучны с идеями Дольто. Но наши занятия «Малыш+мама» сочетают сразу две модели: традиционную и группу социализации.
Социализация и экскурсии в "Крошке Ру".
В «Крошке Ру» перед детьми на каждом возрастном этапе возникают новые задачи, связанные с социализацией. В первые два года жизни ребенку нужно научиться общаться с другими детьми и взрослыми с помощью мамы, затем научиться работать в маленькой группе детей уже самостоятельно. В 3-4 года образовательное пространство расширяется – мы начинаем ездить с детьми на экскурсии и в театр.
Трудности адаптации: как их преодолеть?
Сентябрь – непростой месяц и для детей, и для педагогов, и для родителей. Даже взрослым школьникам иногда бывает тяжело настроиться на учебу после длинных летних каникул, что же говорить о малышах. Конечно, им тоже бывает тяжело привыкнуть к новым правилам. Это касается и тех, кто пришел на занятия впервые, и тех, кто уже занимается не первый год. Поэтому мы всегда говорим, что сентябрьские занятия совсем не похожи на занятия в середине учебного года.
Подробнее...
Подробнее...
«Интеллектуальные выгоды» музыкальных занятий.
Все дети – прирожденные музыканты. Это научный факт. Любой малыш еще задолго до того, как научится говорить, реагирует на музыку. Именно поэтому многие взрослые интуитивно общаются с детьми с помощью различных мелодий. Но музыка - это не только удовольствие, это мощный инструмент развития мозга ребенка. Каким же образом музыка помогает малышу развиваться?
Читать дальше...
Читать дальше...
Позвольте себе быть счастливыми и пойте на здоровье!
Пение является основным средством музыкального воспитания. Дети любят петь и охотно поют. Пение развивает у детей музыкальный слух, чувство ритма, способность воспроизводить голосом мелодии по памяти. Также пение оказывает большую помощь и в развитии речи у детей. При пении приходится выговаривать слова протяжно, нараспев, что помогает правильному, четкому произношению отдельных звуков и слов.
Читать дальше...
Читать дальше...
Музыкально-ритмическое движение.
Нейропсихологи считают, что музыкальные способности – часть биологического наследия человека и они есть у каждого здорового ребенка. Нельзя дать им пропасть, потому что, подавляя развитие каких-то отдельных способностей, мы тормозим развитие всех способностей, которые заложены природой в ребенке.
Ритм в музыкальном развитии детей
Вместе с развитием музыкальных способносей детей мы уделяем самое серьезное внимание ритмическому воспитанию. Исследователи делают акцент на том, что ритмическое воспитание не может быть только слуховым - ведь ритм имеет в своей основе движение. Поэтому в развитии чувства ритма должно участвовать все наше тело.
Читать дальше....
Читать дальше....
Взрослые вопросы о детских праздниках.
Как себя чувствует ребенок, когда он находится на сцене? Что сделать для того, чтобы малыш действительно получил удовольствие и от самого праздника, и от своего участия в нем? Несколько простых правил.
Читать дальше...
Читать дальше...
Фитбол-аэробика - что это?
Занятия на чудо-мяче полезны и доступны абсолютно всем детям.
Читать далее...
"Я хочу танцевать!"
Вы замечали, что ребенок, занимающийся каким-либо видом танцевального искусства, всегда выделяется среди своих сверстников? Красивая осанка, грациозная походка, – неотъемлемые черты "танцующего" ребенка.
Читать далее...
Когда нужно начинать учить ребенка читать?
Можно начинать учить в любом возрасте, главное правильно выбрать методику.
И будем исходить из того, что к школе ребенку уже нужно уметь бегло читать. А нужно ли ему уметь читать, например, в два года?
Читать далее...
Основы грамоты в "Крошке Ру".
Нарушения чтения и письма.
Чтение и письмо - это очень сложный процесс, в котором участвуют различные зоны головного мозга.
Неудивительно, что в период овладения чтением и письмом у многих детей возникают сложности.
Читать далее...
Неудивительно, что в период овладения чтением и письмом у многих детей возникают сложности.
Читать далее...
